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生态边坡不只能够与周围环境构成相和谐的景象，蜂巢约束系统土木工程施工涉及面广、参与施工人数众多、施工程序复杂,因此难免产生诸多影响施工质量的问题.土木工程施工的一线工作人员大部分来自农村的农民工,专业技术水平有限,加上许多农民工兼顾农村田地,因此流动性大,加上工作中由于劳动强度大,危险系数高,而报酬不稳定导致工人情绪波动较大,施工精度不高,施工过程中难免出现各种问题.如砂浆调配比例不合理、钢筋使用不规范、墙体砌筑纵横不一致,因此导致施工质量出现问题,严重的可能导致安全隐患和工程质量出现问题.其次在土木工程施工过程中,经常会出现总包将工程发放给分包的现象,但由于监管缺位,经常出现违规分包、违规发包的现象,许多工程建设单位或总包单位将工程发包给没有资质或资质不够的施工单位来进行土木工程施工,而由于大型的土木工程施工需要严格的设计、监理和施工管理制度和专业性较强的技术,资质不够或无资质的分包单位在施工过程中由于管理水平和技术水平以及人员素质均不达标,因而造成施工中出现质量问题.

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在《蜂巢格室工程材料》的教学课堂上也是如此，即使使用比较先进的教学设备――多媒体设备，进行教学，但是教学模式却没有发生任何改变，仍然是以填鸭式的教学模式为主，忽略了对学生综合素质的提高和实际能力的培养。除此之外，教师多媒体教学课件的制作水平也存在明显不足，如果教师用心制作，效果还能相对比较好，但是很多教师在制作课件的过程中，只是应付差事，要么生搬硬套其他课件，要么就是简单的粘贴，毫无新意可言，并不能真正引起学生对学习的兴趣，也不能将多媒体教学的优势充分发挥出来，枯燥乏味的学习方式，极容易让学生感到倦怠，对学习失去兴趣，也难实现预期的教学效果。此外，部分教师在制作课件的过程中忽略了实际的教学时间，在课件中加入了过多的教学知识点，在实际的教学过程中，留给学生独立思考的时间比较少，过分密集的教学课件，并不能达到启发式教学的目的。在整个教学过程中，教师与学生之间的双向互动很少，这样教师很难通过抛砖引玉的方式启发学生进行独立思考，学生的思维能力得不到锻炼，学生的实际能力也就很难培养出来。因此，在多媒体教学的过程中，要不断提高教师制作课件的水平，加强教师与学生之间的互动。

　　三、互动式多媒体教学模式的构建

　　在课堂上，师生之间的互动大多数是日常对话交流，通常情况下都是一对多的互动方式。在《蜂巢格室工程材料》教学的过程中，应当通过使用多媒体的方式，提高师生之间互动的质量，教师与学生之间的互动应当是有序的、开放的。

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聚乳酸(PLA)是一种具有优良的生物相容性和可生物降解性的合成高分子材料。PLA这种线型热塑性生物可降解脂肪族聚酯是以玉米、小麦、木薯等一些植物中提取的淀粉为原料,经过酶分解得到葡萄糖,再经过乳酸菌发酵后变成乳酸,然后经过化学合成得到高纯度聚乳酸。聚乳酸制品废弃后在土壤或水中,30天内会在微生物、水、酸和碱的作用下彻底分解成CO2和H2O,随后在太阳光合作用下,又成为淀粉的起始原料,不会对环境产生污染,因而是一种完全自然循环型的可生物降解材料。

1.1 聚乳酸的制备

目前聚乳酸的生产和制备主要有两条路线:(1)间接法即丙交酯开环聚合法(ROP法);(2)直接聚合法(PC法)。两类方法皆以乳酸为原料。丙交酯开环聚合法是先将乳酸缩聚为低聚物,低聚物在高温、高真空等条件下发生分子内酯交换反应,解聚为乳酸的环状二聚体2丙交酯,丙交酯再开环聚合得到聚乳酸,此方法中要求高纯度的丙交酯。直接法使用脱水剂使乳酸或其低聚物分子间脱水,以本体或溶液聚　虽然春有百花，夏有凉风，但都不如那曼妙旖旎，气质高雅的秋兰。啊;幽谷出幽兰，秋来花畹畹。与我共幽期，空山欲归远。兰花的花瓣很小，极不被人重视。叶子又细又长，呈柳叶行，一条条叶脉清晰可见，看上像一堆草，朴素极了，但失幽雅，青葱的绿叶，在墨绿色叶片的供托下，显得格外翠、鲜亮。看着那一盆洁白的兰花，妩媚清雅，摄人心魄，你有何感想？兰花，嫩绿的叶子，好似一插就会挤出水来，嫩的弱不禁风，嫩的让人不忍触及

良好的生物相容性,可生物分解吸收,强度高,不污染环境,可塑性好,易于加工成型。由于聚乳酸优良的生物相容性,其降解产物能参与人体代谢,已被美国食品局(FDA)批准,可用作手术缝合线、、微球及埋植剂等。